活动准备
1、提前询问长辈的年龄、小时候的生活环境、成长经历、学历背景，若长辈不介意，可询问长辈的家庭背景(例如经济条件)，小时候的玩具等；
2、找一个相对安静、舒适的环境；
3、提前准备好照片，可在照片背后打上物品、人物、地点的名字；
4、准备一些纸巾，老人情绪激动的时候可能会用到。

活动步骤

一、进入状态

1、若老人视力不清楚，提醒老人带眼镜，若老人听力不好，提醒老人戴助听器。

2、放置图片和纸笔在桌子或者平整的地方，坐的距离最好可以看到老人，方便随时观察老人的反应

3、检查长辈是否坐稳

二、享受过程

1、看着一张照片，询问老人该照片的名称以及曾经是否用过或家里是否有，以及曾经怎样使用，现在是否还有保存以及该物品与其他物品的联系(若照片是物品或交通工具或玩具)

2、若照片是长辈的朋友可询问两人是如何相识并成为好朋友的，并让长辈回忆两人的趣事或记忆深刻的事情

3、若照片是长辈的孩子，可以让长辈回忆孩子何时出生、上学以及成长过程中的一些趣事

4、若照片是长辈的老伴，可以让长辈回忆与老伴相识的经历，或一起旅游过的地方或一起过的节日，老伴的爱好等

5、老人把故事说完(在看图片的过程中，若自己也有熟悉的，可以和老人沟通交流或提出看法)后可进行下一张照片，以此类推

注意事项
1、老人是否经历过文革、战争、大跃进等，若经历过，老人不愿意提起，应避免
2、老人的老伴是否过世，若过世，老人不愿意提起，应避免
3、老人是否有孩子，若没有，应尽量避免这类的话题
4、尽量避免政治敏感类话题
5、老人个人不愿提及的其他事情，也应避免
6、时刻注意老人情绪的变化，若发现老人出现大的情绪波动，及时转移老人的注意力或给予老人一些抚慰

常见问题
Q:老人的命名能力有困难?
A:可以给老人提示一个字或者提示该物品怎么用，或者人物的姓氏

Q:老人因为视觉障碍或听力障碍，看图片或字有困难?
A:可以让老人带上助听器、眼镜，若听力下降比较严重的长辈，也可通过写字交流

活动延伸
一、横向延伸
1、图片内容：例如：老式自行车、老式收音机、缝纫机、和家人以前的合照、朋友之间的照片、生活过的胡同、五六十年代的大食堂、饭票、搪瓷脸盆、老人小时候的玩具或生活用品、曾经用过的交通工具、工作的地方、旅游过的地方、上过的学校、做出的成果如得过的奖杯等

二、纵向延伸
1、向上延申（难度增加）
a）将老照片与现在对比（需要评估老人的能力，若老人的定向力较好，可以运用）。在看以前的生活用品或者交通工具等的时候，可以和现在对比。例如：以前出门主要骑自行车，现在有地铁、飞机、火车等出行工具
b）图片和数字的结合（需要结合老人的能力）给图片分类，可以让老人把相同类的照片用同一个数字标识出来。

📻回忆/怀旧疗法    💬谈话疗法   

注：活动方案仅供参考，涉及医疗知识请咨询相关专业人士