活动准备
1、评估老人的视力及手部活动能力，如手部活动能力不允许，可选择书法鉴赏相关活动；
2、准备字帖，如老人不是特别擅长书法，可选择适合初学者的硬笔书法字帖，如《颜真卿楷书》等；
3、准备笔和墨水，确保书写正常，如是铅笔则将铅笔先削好；
4、提前熟悉硬笔书法的基本知识和技巧，以便与老人交流。

活动步骤

一、进入状态

1、照护者在活动一开始须先与认知症老人进行有关书法的讨论，询问老人是否一起进行书写训练；

二、享受过程

2、将准备好的字帖取出摆好，照护者展示手中的字帖，介绍书写的内容和书法特点；

3、照护者在同意后将笔递给老人，同时给自己也准备好，并请老人一起来写字；

4、照护者在老人写好后，表示老人写的很好，并请老人指点自己；

5、书写完成后在征得老人同意后可以为老人和作品拍照留念，并可与老人约定好下一次再一起进行书法训练。

三、灵活应变

对于部分中期老人可以进行水彩笔书写，同样需要准备字帖。

注意事项
1、对认知症老人进行简短的评估测试其视力以及根据老人的意愿来决定是否选择此活动；
2、要和老人提前沟通他进行此活动的意愿以及活动的意义，争取老人最大程度的参与；
3、所有字帖中的字体大小，应使认知症老人阅读无障碍；
4、根据老人能力选取字帖的难度以及题材；

常见问题
问：老人书写不流畅怎么办？
答：鼓励老人多练习，从简单的笔画和字开始，逐步提高难度，同时给予耐心指导和鼓励。

问：老人对书法不感兴趣怎么办？
答：尝试引导老人发现书法的魅力，如介绍书法的历史和文化背景，或者展示一些有趣的书法作品。同时尊重老人的兴趣选择，不强求参与。

问：老人因为视觉障碍，无法进行书法书写?
答：提出自己书法书写过程中的问题让老人通过语言叙述如何书写。

活动延伸
一、横向延伸
1、书法鉴赏
2、简笔画，涂色等

二、纵向延伸
1、向上延伸：毛笔书法书写

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注：活动方案仅供参考，涉及医疗知识请咨询相关专业人士