活动准备
1、对认知症老人进行简短的评估测试其地点方位定向的能力，根据其能力设计地点方位定向中的内容；
2、提前在白纸(小白板)上面用黑色油性笔写好，标志性建筑物(如天安门， 前门，颐和园等)，家(当前所在地)，公园等；
3、用红色油性笔标志清楚老人当前所在。

活动步骤

1、照护者在活动一开始须先与认知症老人进行有关地点方位定向的讨论，询问老人是否愿意配合一起做定向游戏；

2、照护者展示手中的地点方位定向板；

3、照护者为认知症老人朗读并简单解释地点方位定向中的内容；

4、照护者将地点方位定向地点方位定向中的内容为认知症老人解释后，提示其回答问题，例如: 奶奶，咱们家在这里，天安们在我们的什么方向？

5、询问老人是否愿意继续，邀请老人尝试回答下一道地点方位定向问题。

注意事项
1、所有地点方位定向中的字体大小，应使老人阅读无障碍。
2、地点选取应贴近老人的生命经历。
3、要和老人提前沟通他进行此活动的意愿以及活动的意义，争取老人最大程度的参与。

常见问题
问：老人在地点方位定向的步骤执行上有困难?
答：当老人执行地点方位定向的过程出现困难，则独立每个折叠步骤，或者让老人简化地点方位定向的内容，可以提前为老人展示地点方位定向的谜底。

问：老人无法猜出?
答：无限为其简化谜底，给他多的提示。

活动延伸
一、纵向延伸：
1、初级老人和中前期老人：适宜用口头询问的方式为老人做此活动，照护者应该在服务前期做准备。活动内容包括但不限于
a）老照片中的地点方位
b）城市方位
c）外国对于中国的地点方位等
2、中期老人：包括上述但更多以游戏的形式进行，分辨阅读材料中的地点方位，家中物品摆放的方向，房子的朝向等。

🧭现实导向    🛐社会文化    #定向障碍   

注：活动方案仅供参考，涉及医疗知识请咨询相关专业人士